domingo, 23 de junio de 2013

JUEGO PASAPALABRA


A los niños les encantan los juegos y, más aún si son los que ven en la televisión (de hecho cada vez es más común comprar para jugar en casa el tablero del concurso de la tele). Pues bien, en base a esta idea se ha creado un juego interactivo del conocido Pasapalabra adaptado a niños. Pincha en el enlace y ¡empieza a jugar!




domingo, 16 de junio de 2013

CICLO VITAL PLANTAS

Es típico, en los colegios, tratar el tema de las plantas durante el último trimestre, desde las clases de apoyo siempre intentamos reforzar los contenidos trabajados en clase, así que os facilitamos unas fichas muy sencillas en forma de secuencia.

Se puede colorear recortar y pegar en orden, añadir la explicación (de manera oral o escrita) de lo que sucede en cada escena, relacionar cada imagen con los distintos momentos del proceso que lleva la lenteja o el garbanzo que hemos plantado en un tarrito con un poco de algodón húmedo (incluso haciendo una foto y compararlo)...




PADRES Y DISFEMIA

La disfemia o tartamudez es una alteración en la fluidez del habla (no afectando a ningún  otro componente del lenguaje), viéndose interrumpida por bloqueos iniciales o repeticiones. Se puede dar en niños o adultos, pero cuanto antes intentemos disminuirlo, tendremos más posibilidades de conseguirlo. La intervención se basa en ejercicios basados en el ritmo y la prosodia, así como en la relajación física y emocional. 

Para los padres, siempre se dan este tipo de orientaciones y consejos:
                                      
Cuando el niño/a se dirige a nosotros y se desencadena un momento de tartamudez, es necesario que no reaccionemos de manera especial, aunque son muchas las pequeñas cosas que podemos y debemos tener en cuenta:

· No corregir su forma de hablar.
· No mandarle repetir la palabra o frase afectada.
· No terminar las frases por él.
· No pedirle que hable más despacio. Es necesario que sepa que dispone de todo el tiempo que necesite para expresarse.
· No enfadarse ni reñirle o recriminarle, tenemos que entender que no habla así porque quiere, sino porque no puede hacerlo de otra manera.
· No utilizar gestos de desaprobación.
· No reírse ni hacer bromas o ridiculizarle. Además, no debe permitirse que lo hagan otras personas.
· No atender a la forma de hablar, sino al contenido.
· No mirar para otro lado ni mirarle fijamente, sino mantener un contacto ocular natural.

  · Evitar comentarios del tipo “respira, toma aire, no te pongas nervioso, tranquilízate, piensa lo que vas a decir,…” en definitiva, no decirle cómo tiene que hablar.
  · Intentar aceptar los bloqueos como un hecho natural, integrándolos en la comunicación y sin centrarse en ellos. Incluso en caso de que sea necesario podemos referirnos a ellos con naturalidad.
  · No interrumpirle cuando hable.

  · Reducir el número de preguntas que le hace al niño

viernes, 7 de junio de 2013

jueves, 6 de junio de 2013

DOSSIER DE ESTIMULACIÓN TEMPRANA

Aquí os dejamos un documento que habla sobre las características evolutivas de los niños hasta los 4 años. También aparecen diferentes actividades que mejoran el desarrollo en estas edades.



Puedes descargarlo pinchando aqui